Pojok Baca MIS Ma’arif Saman Ditata Kembali, Ruang Literasi Makin Nyaman untuk Siswa
Bantul (MIS Ma’arif Saman) – MIS Ma’arif Saman kembali menata pojok baca sebagai bagian dari upaya menciptakan lingkungan madrasah yang mendukung tumbuhnya budaya literasi. Penataan dilakukan di bagian tepi halaman madrasah dengan memanfaatkan lemari etalase untuk menyimpan sekaligus menata koleksi buku agar lebih mudah diakses peserta didik.
Koleksi bacaan dikelompokkan ke dalam dua kategori, yaitu fiksi dan nonfiksi. Selain berdasarkan jenis bacaan, buku juga disusun sesuai dengan jenjang usia peserta didik. Penataan tersebut dilakukan agar anak lebih mudah menemukan bacaan yang sesuai dengan usia, minat, dan kebutuhan mereka.
Kepala MIS Ma’arif Saman, Indrati, mengatakan bahwa penataan kembali pojok baca merupakan salah satu langkah madrasah dalam menghadirkan lingkungan belajar yang menyenangkan sekaligus mendekatkan peserta didik dengan buku.
“Kami menata kembali pojok baca agar koleksi buku lebih tertata, mudah ditemukan, dan menarik bagi anak-anak. Buku kami kelompokkan menjadi fiksi dan nonfiksi, kemudian disesuaikan dengan jenjang usia peserta didik. Harapannya, anak-anak semakin nyaman membaca dan menjadikan membaca sebagai kebiasaan,” ungkapnya.
Menurut Indrati, penempatan pojok baca di area yang mudah dijangkau memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk memanfaatkan waktu luang dengan kegiatan positif. Penataan koleksi yang lebih terorganisasi juga memudahkan peserta didik dan guru dalam menemukan serta mengelola bahan bacaan.
Keberadaan pojok baca di tepi halaman madrasah diharapkan dapat menjadi fasilitas literasi yang mudah diakses oleh seluruh warga madrasah. Dengan koleksi yang tertata berdasarkan jenis dan jenjang usia, pojok baca tidak hanya berfungsi sebagai tempat menyimpan buku, tetapi juga menjadi bagian dari lingkungan belajar yang mendorong peserta didik untuk gemar membaca dan memperluas pengetahuan.
Melalui penataan tersebut, MIS Ma’arif Saman terus berupaya menghadirkan lingkungan belajar yang mendukung pengembangan literasi serta memberikan ruang bagi peserta didik untuk membaca dan memperoleh pengetahuan sesuai dengan usia dan tahap perkembangannya. (Ika)-al
